Τη δική του απάντηση στις πρόσφατες δηλώσεις της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας, σχετικά με τις λειτουργικές αλλαγές στις σχολικές μονάδες του νομού, δίνει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Καβάλας.
Με ανακοίνωσή τους, οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν τον έντονο προβληματισμό τους για την πρακτική υποβάθμισης των σχολείων (όπως για παράδειγμα τη μετατροπή 6θέσιων σε 5θέσια), επισημαίνοντας ότι τέτοιες κινήσεις έχουν ουσιαστικό αντίκτυπο, καθώς στερούν από τις μονάδες κρίσιμες εκπαιδευτικές ειδικότητες.
Παράλληλα, ο Σύλλογος ξεκαθαρίζει πως ο αριθμός των μαθητών σε ένα τμήμα δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να καθορίζει το εύρος και την ποιότητα της εκπαίδευσης που τους παρέχεται, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για ίσες μορφωτικές ευκαιρίες για όλα τα παιδιά. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί ζητούν να μην μετακυλίονται οι διοικητικές ευθύνες στους διευθυντές των σχολείων.
Αναλυτικά η ανακοίνωση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Καβάλας:
«Θέμα: Για τις πρόσφατες δηλώσεις της Διευθύντριας Εκπαίδευσης Π.Ε. Καβάλας.
Η πραγματικότητα των υποβαθμίσεων δεν ωραιοποιείται.
Κατά την πρόσφατη συνέντευξη που παραχώρησε η Διεύθυντρια Εκπαίδευσης Π.Ε. Καβάλας σχετικά με τις μεταβολές στην λειτουργικότητα των σχολικών μονάδων, ο Σύλλογοίς μας θεωρεί αναγκαίο να αποκαταστήσει την πραγματική εικόνα, καθώς από όσα ειπώθηκαν δημιουργείται η εντύπωση ότι επί της ουσίας "δεν αλλάζει τίποτα".
Μέσα στο πλαίσιο της ευρύτερης κυβερνητικής πολιτικής υποβάθμισης του δημόσιου σχολείου και διάλυσης των μορφωτικών δικαιωμάτων παιδιών και εκπαιδευτικών, επιχειρείται, με τις συγκεκριμένες τοποθετήσεις, η υποβάθμιση της σοβαρότητας και των πραγματικών συνεπειών αυτών των αλλαγών για τις σχολικές μονάδες, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.
Αν, όπως αναφέρθηκε, σε ένα σχολείο που υποβαθμίζεται λειτουργικά από 6θέσιο σε 5θέσιο εξακολουθεί να υπάρχει και 6ος δάσκαλος, τότε εύλογα γεννάται το ερώτημα: ποιο είναι τελικά το νόημα και ποια η σκοπιμότητα αυτής της υποβάθμισης; Τι κερδίζει το σχολείο και, κυρίως, τι χάνει;
Η απάντηση αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία όταν την ίδια στιγμή προκύπτει ότι από τα σχολεία αυτά θα απουσιάζει ένα μεγάλο μέρος των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων. Πρόκειται για μια πραγματική και ουσιαστική υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Ιδιαίτερα καταδικαστέα θεωρούμε τη δήλωση ότι ένα τμήμα με τέσσερις μαθητές δεν μπορεί να έχει εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων και ότι δεν θα πρέπει να ζητούνται ειδικότητες για τέτοια τμήματα.
Μια τέτοια αντίληψη δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή. Από πότε ο αριθμός των παιδιών μιας τάξης καθορίζει το εύρος και την ποιότητα της εκπαίδευσης που δικαιούνται; Ένα παιδί που φοιτά σε ένα τμήμα τεσσάρων μαθητών έχει ακριβώς τα ίδια μορφωτικά δικαιώματα με ένα παιδί που φοιτά σε ένα πολυπληθέστερο τμήμα.
Η δημόσια εκπαίδευση οφείλει να διασφαλίζει ίσες μορφωτικές ευκαιρίες για όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας τους, το μέγεθος του σχολείου τους ή τον αριθμό των μαθητών της τάξης τους. Διαφορετικά, δημιουργούμε σχολεία και μαθητές διαφορετικών "ταχυτήτων".
Εξίσου ανεπίτρεπτη είναι η προσπάθεια μετακύλισης των ευθυνών στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, με αναφορές σε "λανθασμένα στοιχεία" και αιχμές ότι εκείνοι κινητοποιούν ή "ξεσηκώνουν" τους γονείς.
Οι Διευθυντές δεν ευθύνονται για αποφάσεις που ούτε σχεδίασαν, ούτε έλαβαν. Γνωρίζουν την πραγματικότητα και τις ανάγκες των σχολείων τους και έχουν θεσμική υποχρέωση να ενημερώνουν τις σχολικές κοινότητες. Οι γονείς έχουν κρίση, ενημερώνονται και αντιλαμβάνονται τι σημαίνουν αυτές οι αλλαγές για τα παιδιά τους. Δεν χρειάζονται κανέναν να τους "υποκινήσει".
Η συζήτηση, επομένως, δεν μπορεί να μετατοπίζεται από την ουσία των αποφάσεων σε εκείνους που αντιδρούν σε αυτές.
ΠολLayout και ερωτήματα ……
-
Γιατί υποβαθμίζονται λειτουργικά τα σχολεία, εφόσον δηλώνεται ότι ο αριθμός των δασκάλων δεν αλλάζει;
-
Ποιες είναι οι πραγματικές συνέπειες των υποβαθμίσεων;
-
Με ποια εκπαιδευτική λογική μπορεί να θεωρείται ότι τέσσερα παιδιά δικαιούνται λιγότερες εκπαιδευτικές ευκαιρίες επειδή είναι… τέσσερα;
Σε αυτά τα ερωτήματα απαιτούνται σαφείς απαντήσεις.
Παράλληλα, απαιτούμε την άμεση ανάκληση του πρόσφατου εγγράφου της Διεύθυνσης Π.Ε. Καβάλας προς τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, με το οποίο, μέσω της απαίτησης υποβολής σχετικής βεβαίωσης, επιχειρείται να επιρριφθεί στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων η ευθύνη για τη λειτουργικότητα των σχολείων. Η ευθύνη αυτή δεν ανήκει στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, αλλά αποτελεί αρμοδιότητα της εκάστοτε Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Δεν είναι αποδεκτό αρμοδιότητες και ευθύνες της Διοίκησης να μετακυλίονται στους Διευθυντές των σχολείων.
Κανένα παιδί δεν περισσεύει. Κανένα παιδί δεν δικαιούται λιγότερη εκπαίδευση.
Κανένας εφησυχασμός. Το ζήτημα παραμένει ανοιχτό».
